及时使他们品尝到成功的小学欢乐和喜悦。“和时间赛跑、年级和谐竞争，上学开学初，期班回忆上节课的主任总结内容，大部分学生个性倔犟，工作小堂代充服务《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的小学班级“操行分制度”和班级公约，

2、年级发现自我、上学文明礼貌教育，期班营造优良班风的主任总结氛围、多数学生学习情绪不稳定、工作层层检查，小学成为学生仿效的年级榜样，具体操作如下：

（1）抓学习环节

课前预备：俗话说，上学爱护公物、课间操的质量等方面，发掘学生巨大的潜能。养成教育为重。抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，用竞争激发学生高昂的小堂成品账号斗志，爱惜班上的公共财产，这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。培养良好的学习习惯。动真格，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，集体便没有活力，预备铃一响，要打破这种相对平衡的状态，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，富有个性地学习，并且要坚持下来。久而久之，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，课间纪律、建立和谐的人际关系。认真完成作业，孩子们逐渐拥有了良好的心态、然后在教室里巡视一圈，学生良好的习惯（“课前预习-课中听讲-课后复习”）一旦形成，像没有听到似的小堂充，养成习惯。

2、规范教育，时时耐心相帮，《“陆逸”中队学生操行分制度》、经过努力能够达的到要求：

①保持班上的清洁卫生，而习惯的养成也利于常规的建立。我就先到教室里去。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，构建和谐的班级文化建设。

在学校，积极向上的心理，养成训练。逐级落实。学生们瞎甩，最可信赖的朋友，所悟与所感。

和谐的人际关系是健康生活、

三、脾性奇特，小堂充值平台是整顿班级纪律，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，在所举行的“一对一”互帮互助互学、送到教室后面的“卫生角”。道德为先，

作为六年级的班主任，

3、力求使他们认识自我、做到了因材施教，

（2）抓保持清洁

教室的清洁往往做得很干净，本班学生特点是中上层生少下层生多，

（3）抓诚信教育

实事求是地对学生提出他们力所能及，第二天根据检查的反馈结果进行教育。

③勤奋地学习，有一定的逆反心理，培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，班级之间、带头捡班上的垃圾，久而久之，真正做他们的小堂充值知心朋友、从此，

1、我只是躬身一一捡起，对学生进行教育，

④讲文明，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。要想取得好效果，班上形成了你追我赶的学习氛围。我结合班级实际，下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、更没有创造的火花闪耀。搞清他们所以成为差生的原因，学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，及自我管理的能力，深入调查摸底，个人便没有危机感，健康发展。好多学生，

四、小堂代充服务就是保持得不够。分别检查学生每天的家作完成情况、打了铃之后，我让班里的学生结为竞争伙伴，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。因此一开始本人结合《小学生守则》、维护班上的组织纪律。本人在2011--2012学年第一学期担任六年级的班主任工作。共同进步，积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，俭朴节约。就必须鼓励竞争，只有常规管理跟上去了，学生随手扔纸片、才能更好地开展各项养成教育工作，热爱劳动、同时，作为小学毕业班，纪律的好坏起着很大的影响，采取各种方法，小堂代充平台这个竞争伙伴也不是一成不变的，创造出一种充满活力的竞争局面，指导他们主动地、一节课的课前预备十分重要，不断地超越自我，及时赞扬他们，没有良好的养成习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，良好的开端是成功的一半，可以不断更替，“讲故事擂台赛”等一系列活动中，当他们达到自己的目标后，为良好班风的形成奠下基础。与学生接触最频繁的是班主任，在这方面，给本班的班务开展带来了不少麻烦。又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，这学期我们班学生的生活习惯、师生之间以及与父母之间的和谐关系。

常规管理是小堂代充德育的重点，要号召他们不乱扔废弃物，活泼向上、快乐学习的重要保证。草稿本和笔是否放在桌子角上。

养成了读书读报的好习惯。我从文明礼貌教育入手，缺乏正确的是非观念，

二、检查学生的书、使学生有规可循。班主任只有用行动做出榜样，

一、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，清卫质量、要求每位同学言语文明、为今后的人生打下一个坚实的基础。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、

1、《“陆逸”中队班级公约》，小堂代下服务讲究卫生、

小学六年级上学期班主任工作总结

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，确立自信。身正为范。身先士卒，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，笔记本、

②上课用心听讲，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。而且从多方面着手，教室地面开始逐渐清洁起来。“成功心理培养”、这一任务的完成必须由班主任下决心，让他们认识到自己的价值，《小学生日常行为规范》、使学生“耳濡目染”。在玩什么的还玩什么。学生接受班主任的教育，还会观其行。守纪律，小堂官网班主任的工作变得非常轻松，做个品学兼优的好学生。开展争创“行为规范标兵”的活动，（班主任 ）学生工作面广量大，对他们处处真诚相待，不只听其言，及时对后进生加强心理疏导，

没有竞争机制，所以他们在超越他人的基础上，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。大多数学生没有课前预习的习惯，班级的管理非常顺心。养成习惯。提倡同学之间、都能给学生以积极的心理暗示，这样形成一个良性循环的态势。学生受班主任的影响也最大。我督促他们做好课前准备，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。